活動策劃書一、項目活動組成小算珠計劃是一個愛心計劃，她的口號是“讓不同的運算，有同樣的精確”。她援助的主要對象是落后的鄉村學校，涉及到兒童、教師、村民鄧人群，受益方向體現在英語能力、健康體格、健全心理、文明禮儀、安全常識、現代教育技術培訓、兒童心理疏導、家庭兒女教育、公益事業項目推廣等方面。本項目具有結構科學性、形式多樣性、效益廣泛性的特點。（1） 項目活動分三個階段對不同的對象進行重點關注，并對他的成效進行科學評估，確保項目計劃的科學性和項目效益的實在性；（2） 項目活動分三個方案，實行三個支隊專題負責，確保項目活動的執行性和項目方案的完整性；（3） 項目活動中建立“扶貧助學”長效援助幫扶機制和“綠色掛點聯系制度”，確保項目計劃的傳承性；（4） 項目活動中建立“鄉村小算珠閱覽室”和“鄉村小算珠咨詢部”，開展“鄉村小算珠活動月”，確保了項目計劃的推廣性。二、項目活動階段1.第一階段（6月30日~7月10日）1.1活動對象：岑溪中學、岑溪二中1.2活動計劃及成效： 在岑溪市各中學放假之前，由高中志愿者在老師的帶領下進行一次“鄉村小算珠計劃”宣講活動，目的在于讓公益活動走進校園。并在其期間發起一次中型規模的募捐活動。①“鄉村小算珠計劃”校園宣講活動――愛心進校園，公益入人心，獲得更多人的關注和認同，為日后項目推廣打好基礎。②“鄉村小算珠計劃”公益募捐活動――募捐到一定數量的圖書、教學用書、雜志、文具、工藝品、生活用品等學生實用的實物。③中學志愿者――作為日后項目校園宣講者，為我們提供最新中小學信息，作為本土關愛力量的骨干。2.第二階段（7月12日~7月31日） 2.1活動對象：古味中心小學 2.2活動計劃及成效： 古味中心小學作為古味學區的中心，在前期，我們已經和領導商量好了一切事宜，并得到了學校和村委的一致贊許。我們擁有教育技術學、應用心理學、學前教育學等專業優勢。 ①“鄉村小算珠”捐贈――體育設施用品，如乒乓球桌、單雙杠、籃球、排球、羽毛球等；圖書，如募捐得到的、出版社贈送的；教學器材，如教學三角板、圓規、小黑板等。 ②建立“鄉村小算珠閱覽室”――把所有得到的圖書、雜志、教科書等組建一間開放式的閱覽室。已知學校有一間廢棄的圖書室，校方已同意建立開放式閱覽室。 ③建立“鄉村小算珠咨詢部”――在學校掛牌成立項目咨詢部，設點在閱覽室，作為項目成果永久展覽地。由校方推薦或輪值2~3名學生擔任管理員和咨詢員，也對小學生起到鍛煉作用。 ④開展“鄉村小算珠活動月”――開展作文比賽、書畫比賽、攝影比賽、書畫展、作品展、名人展；提倡愛運動、講禮儀；發動“愛心資訊”、“心事說說”等活動，開通“綠色傾訴通道”等提高學生文化素養、行為禮儀、心理健康。 ⑤“鄉村小算珠”支教――小學生英語能力培訓，安全知識系統普及（如用火用電安全、交通法規安全、防盜防騙安全等），文明禮儀教育引導之類。 ⑥“鄉村小算珠”專題――對教師進行電腦技術、現代教育技術專題培訓。我們中多數都是教育技術學專業學生，有專業優勢。3.第三階段（8月1日~8月27日） 3.1活動對象：學區村委、中學站點 3.2活動計劃及成效： 根據上兩個階段形成的成果，進行項目效益評估，及時作出相應的完善措施。通過階段小結與成果交流，不斷提升項目的實際可行性和社會公益性，最后根據成果擴大試點制，進行區域性推廣。 ①“鄉村小算珠”支教――英語能力測試，根據成績對口語或語法進行加強；安全知識考查，評比是否具備實際運用能力；文明禮儀評比，對語言與行為方面進行考查，分別作出相應完善措施。 ②“鄉村小算珠閱覽室、咨詢部”――制度完善，措施補救，確保項目的傳承性和推廣性。 ③“鄉村小算珠活動月”――對參賽成果評比，獎勵優秀者；對活動反響作出評估；提交活動具體方案文檔給校方，爭取校方將此活動月當做校園文化節，形成一種傳統，并不斷豐富活動月內容和形式。校方現對此計劃已經表示采納，將爭取改在每年5月舉行，本土關愛力量已有稚型。 ④項目成果推廣――整理形成完整的項目成果，8月下旬在古味學區各村委、岑溪中學、岑溪二中等合作單位舉行成果展出。選擇在人流量大的路口，加強宣傳，提高社會效益，增強本土關愛力量。三、項目活動方案1.第一支隊（義教支隊）1.1活動方案：統籌所有支教計劃，全面負責支教成效。①做好支教志愿者和支教內容的安排和分配，做好支教效益評估；②負責“宣傳小算珠活動月”“鄉村小算珠主題輔導”活動。1.2社會效應： ①全面提升小學生英語能力，增強安全知識應用，引導文明禮儀行為，拓展社會見識，加深藝術修養，健全心理體格； ②提高教師現代教育技術能力，更好適應現代化教學； ③形成活動模式，是本土關愛力量有“型”可循，更好的傳承這項活動。2.第二支隊（宣傳支隊） 2.1活動方案：統籌所有宣傳工作，全面負責宣傳成效。 ①暑期前組織做好各場志愿者招募、公益募捐； ②活動期間加強與媒體的溝通與合作； ③負責各時段的海報、宣傳單、成果展等； ④更新博客網站。 2.2社會效應： ①加深學生人群對本項目的認識，吸引他們投身項目實踐中； ②引起社會、政府、教育部門對落后鄉村教育的關注； ③喚起本土關愛力量，在岑溪市多處成立本項目機構。3.第三支隊（項目支隊） 3.1活動方案：統籌所有項目機構建立工作，全面負責機構成效。 ①負責對校的捐贈活動，及時與校方確定落實組建“閱覽室”“咨詢部”的方案； ②建立“扶貧助學”長效援助幫扶機制； ③建立“綠色掛點聯系制度”。 3.2社會效應： ①緩解學校無體育器材的困境，豐富學生課余閱讀生活； ②發展縣城中學對鄉村小學的對口支扶； ③團隊與校方及站點掛點結對子，定期了解情況，長期引導幫扶。四、項目活動內容1. 鄉村小算珠支教2. 鄉村小算珠捐贈3. 鄉村小算珠活動月4. 鄉村小算珠閱覽室5. 鄉村小算珠咨詢部6. 鄉村小算珠專題活動五、項目活動整理1. 成果形成：①階段效益評估，專題效益評比，形成階段性專題性成果； ②活動全程錄像拍攝、攝影照相，教育技術學具有此專業特長。2. 成果展示：①成果分主題分階段展出，通過媒體、海報、博客不斷豐富； ②在學校、村委、街道等人流量大的地點展出。備選：學區村委、大業鎮政府、市教育局、岑溪人民廣場、岑溪中學、岑溪二中。3. 成果交流：①根據人們的反響和建議，總結經驗，做好記錄； ②與相關公益項目作經驗交流，成果互享。備選：“小黑板?多帶一個”、 “五彩畫筆?絢爛童年”、“金鳳計劃”等項目。4. 成果推廣：①不斷完善試點工作，擴大試點制，先后在鎮、市、區進行區域性推廣； ②與相同相關的公益項目或機構合作聯合，推行分站點制；③聯系媒體，全面推廣。5. 成果傳承：①撰寫活動總結，經驗感想，完善小算珠志愿者服務手冊，以文件形式保存好，方便今后借鑒和引用； ②根據長效機制和掛點制度，不斷在項目試點地和項目團隊充實新成員，不斷加固與尋找項目合作機構，使“小算珠計劃”長期運行，長久傳承。六、項目活動附件